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Die Dissertation beschäftigt sich mit dem Cartesianischen Taucher, möglichen physikalischen Konzeptionen, dessen individualisierten Einsatz im Sach- bzw. Physikunterricht und untersucht mithilfe einer diktionärsbasierten bzw. qualitativen Inhaltsanalyse nach Udo Kuckartz die Attraktivierung von Sach- bzw. Physikunterricht.
