@phdthesis{Kusyk2017, author = {Meryl Kusyk}, title = {Les dynamiques du d{\´e}veloppement de l'anglais au travers d'activit{\´e}s informelles en ligne}, journal = {Die Dynamik der Entwicklung von Englisch als Fremdsprache durch die Teilnahme an informellen Online-Aktivit{\"a}ten: eine explorative Studie an franz{\"o}sischen und deutschen Studierenden}, url = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:751-opus4-1160}, pages = {389}, year = {2017}, abstract = {Les recherches sur l'apprentissage informel de l'anglais en ligne (AIAL) {\´e}tudient la mani{\`e}re dont des locuteurs non natifs de l’anglais participent aux activit{\´e}s de loisir sur Internet en langue {\´e}trang{\`e}re et les implications que ces interactions peuvent avoir pour le d{\´e}veloppement de la langue {\´e}trang{\`e}re. Cette th{\`e}se a pour objectif d’examiner l’envergure de ces pratiques et d’analyser le d{\´e}veloppement langagier des apprenants en termes de complexit{\´e}, pr{\´e}cision, aisance {\`a} communiquer et chunks. 953 {\´e}tudiants fran{\c{c}}ais et allemands ont renseign{\´e} un questionnaire d’environ 60 questions sur leurs pratiques informelles en ligne en anglais. Les r{\´e}sultats montrent des habitudes similaires entres les deux cohortes, une pr{\´e}f{\´e}rence pour les activit{\´e}s de compr{\´e}hension plut{\^o}t que de production, des taux bas d’apprentissage explicite et des raisons de participer li{\´e}es au contenu des activit{\´e}s plut{\^o}t qu’{\`a} la langue. Ensuite deux {\´e}tudes de cas ont {\´e}t{\´e} r{\´e}alis{\´e}es sur 10 mois. Des donn{\´e}es orales et {\´e}crites ont {\´e}t{\´e} analys{\´e}es. Les r{\´e}sultats indiquent que chaque apprenant poss{\`e}de son propre profil AIAL et que les trajectoires de d{\´e}veloppement sont individuelles et non lin{\´e}aires.}, language = {fr} }