@phdthesis{Thinnes,
  type      = {Bachelor Thesis},
  author    = {Lea Vanessa Thinnes},
  title     = {Warum gilt Johann Friedrich Herbart als Klassiker der P{\"a}dagogik und inwiefern sind seine p{\"a}dagogischen Grundeinsichten heute noch relevant?},
  editor    = {Rainer Bolle},
  url       = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:751-opus4-2811},
  pages     = {55},
  abstract  = {Johann Friedrich Herbart entwickelte eine eigenst{\"a}ndige P{\"a}dagogik, die in wechselseitiger Beziehung zu ihren Nachbarwissenschaften Psychologie und Philosophie steht. Sie bildet ein Konstrukt von systematisch durchdachten Zusammenh{\"a}ngen, hergeleitet aus der Notwendigkeit der Zweckbestimmung der Erziehung, die auf Moralit{\"a}t, Charakterst{\"a}rke der Sittlichkeit bzw. Tugendhaftigkeit hin ausgelegt wird. Herbart gilt als Klassiker der P{\"a}dagogik, weil seine kritische P{\"a}dagogik seit den Anf{\"a}ngen des b{\"u}rgerlichen Zeitalters wegweisend ist. Die Besch{\"a}ftigung mit Leben und Werk Herbarts erm{\"o}glicht insofern auch einen kritischen Blick auf kontraproduktive, nicht-p{\"a}dagogische Priorit{\"a}tensetzungen in b{\"u}rgerlichen Institutionen, sch{\"a}rft den Blick f{\"u}r M{\"o}glichkeiten und Grenzen von P{\"a}dagogik {\"u}berhaupt.},
  language  = {de}
}