@phdthesis{Littwin2023,
  author    = {Gloria Littwin},
  title     = {Vorstellungen von Lehrpersonen nicht-gymnasialer Schularten zur Vermittlung von Grammatik in der Sekundarstufe I},
  url       = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:751-opus4-6158},
  pages     = {362, 27},
  year      = {2023},
  abstract  = {Lehrpersonenvorstellungen r{\"u}cken zunehmend in den Forschungsfokus der Bildungswissenschaften und Fachdidaktiken. Vorstellungen umfassen kognitive und emotionale Komponenten und wirken auf die Wahrnehmung und das Handeln von Lehrpersonen (vgl. Krey 2012). Vorstellungen sind daher ein fester Bestandteil in Kompetenzmodellierungen zur Professionalit{\"a}t von Lehrpersonen (vgl. Baumert et al. 2011). Die Beachtung lehrpersonenseitiger Vorstellungen ist folglich bedeutsam f{\"u}r das Bestreben, aktuellere fachdidaktische Ans{\"a}tze und andere Neuerung in der Unterrichtspraxis zu verankern, wie sie in den letzten Jahren in der Grammatikdidaktik konzipiert wurden (vgl. z. B. Hochstadt 2015, Myhill et al. 2013). Dies gibt Anlass zur Frage, {\"u}ber welche Vorstellungen Lehrpersonen weiterf{\"u}hrender Schulformen bez{\"u}glich des Grammatikunterrichts verf{\"u}gen. Bislang gibt es nur wenige Studien, die die Vorstellungen von Lehrpersonen zum Grammatikunterricht systematisieren, insbesondere deutschsprachige Studien sind rar. Dieses Desiderat wird im Rahmen der vorliegenden Studie angegangen. Untersucht wird, welche Vorstellungen sich bei Lehrpersonen bez{\"u}glich des Lehrens und Lernens von Grammatik allgemein zeigen, welche Vorstellungen {\"u}ber Probleme und Herausforderungen des Lehrens und Lernens Lehrpersonen entwickeln und mit welchen Ma{\"s}nahmen die Lehrpersonen gedenken, diesen Problemen und Herausforderungen begegnen zu k{\"o}nnen. Die vorliegende Arbeit n{\"a}hert sich dem Forschungsgegenstand anhand des F{\"u}hrens leitfadengest{\"u}tzter Einzelinterviews (n = 28). Die Studie fokussiert sich dabei auf Lehrpersonen nicht-gymnasialer Schularten der Sekundarstufe I in Baden-W{\"u}rttemberg. Ziel des Forschungsvorhabens ist eine Systematisierung der Vorstellungen, die als Grundlage f{\"u}r die Konzeption von Weiterbildungsma{\"s}nahmen bez{\"u}glich der Grammatikvermittlung dienen kann. Insgesamt zeigt sich, dass die Vorstellungen der Lehrpersonen auf verschiedenen Ebenen bzw. Dimensionen anzusiedeln sind, die sich wechselseitig beeinflussen. Die Systematisierung der Lehrpersonenvorstellungen erm{\"o}glicht die Konzeption eines sog. „Filtermodells“, welches herangezogen werden kann, um bei der Konzeption von Weiterbildungsma{\"s}nahmen gezielt an verschiedenen Vorstellungssystemen anzusetzen. Die Auswertungs- und Interviewdateien sind in der Originalfassung im Anhang, jedoch nicht in dieser ver{\"o}ffentlichten Arbeit enthalten.},
  language  = {de}
}