@phdthesis{Scholl2019, type = {Master Thesis}, author = {Lena Scholl}, title = {P{\"a}dagogisch handeln im Unterricht}, editor = {Rainer Bolle}, url = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:751-opus4-2181}, pages = {185}, year = {2019}, abstract = {P{\"a}dagogisch handeln im Unterricht mit dem Ziel die Pers{\"o}nlichkeitsbildung des Kindes zu unterst{\"u}tzen scheint unter den Schlagworten der inhalts- und prozessbezogenen Kompetenzen des aktuellen Bildungsplans ein so ganzheitliches Ziel, das heute wahrscheinlich die wenigsten Lehrerinnen und Lehrer im Rahmen ihrer Unterrichtsplanung stets vor Augen haben. Jedoch hat bereits Johann Friedrich Herbart vor {\"u}ber 200 Jahren genau diese grundlegende Aufgabe des Unterrichts herausgestellt. Durch sein gewinnbringendes Vorgehen, Psychologie und P{\"a}dagogik miteinander in Verbindung zu bringen, gelangt er zu Einsichten, welche bis heute die Unterrichtskultur und Pers{\"o}nlichkeitsbildung des Kindes bereichern. Die Individualpsychologie Alfred Adlers l{\"a}sst sich dabei an Herbarts Ausf{\"u}hrungen ankn{\"u}pfen, da auch diese das Kind als Individuum mit seiner eigenst{\"a}ndigen Pers{\"o}nlichkeit auffasst.}, language = {de} }