@misc{OPUS4-317,
  title     = {Digitale Bildung},
  volume    = {9. Jahrgang},
  organization    = {P{\"a}dagogische Hochschule Karlsruhe},
  issn      = {2199-5265},
  url       = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:751-opus4-3170},
  pages     = {64},
  abstract  = {Der Einsatz digitaler Medien erm{\"o}glichte Schulen und Hochschulen im Jahr 2020 einen raschen Umstieg von analoger auf digitale Lehre, die schnell zur Verf{\"u}gung stehenden Technologien und Methoden schienen alle W{\"u}nsche zu erf{\"u}llen. Doch im Laufe der Zeit kam, {\"a}hnlich wie im Zitat Norbert Wieners beschrieben, die Frage auf, ob es das richtige W{\"u}nschen gewesen war. Hier versucht diese Ausgabe des Bildungsjournals DIALOG mit dem Schwerpunkt Digitale Bildung Orientierung zu geben. Unbestritten ist, dass auch nach der R{\"u}ckkehr in die Pr{\"a}senzlehre der Einsatz digitaler Technologien bleiben und damit auch die Notwendigkeit von F{\"a}higkeiten und Kenntnissen im Gebiet der Digitalen Bildung. Doch welche Kenntnisse und F{\"a}higkeiten sind sinnvoll, der Einsatz welcher Technologien und Medien hilfreich f{\"u}r eine gelingende Lehre oder einen gelingenden Schulunterricht? Welche Aspekte der Digitalen Bildung haben bereits in die Lehrer*innenbildung Eingang gefunden, welche weiteren m{\"u}ssen ber{\"u}cksichtigt werden? Dies ist fach{\"u}bergreifend ein wichtiges Leitthema an der P{\"a}dagogischen Hochschule Karlsruhe (PHKA), in das in diesem Heft die Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler aus ihren jeweiligen Perspektiven Einblick geben.},
  language  = {de}
}